Введение
Глава 1. Саморазвитие - многофакторный и многомерный процесс в системе средств развития и формирования личности 12
1.1. Социально-нравственное саморазвитие как педагогическая проблема
1.2. Обусловленность стремления учащихся к саморазвитию психологическими особенностями возраста ранней юности, связанных с выстраиванием своей «Я-концепции» 24
1.3. Саморазвивающая активность как важнейший фактор, определяющий направленность личности на саморазвитие 35
1.4. Выводы по первой главе 50
Глава 2. Педагогическая технология социально-нравственного саморазвития личности учащихся на занятиях физической культуры 51
2.1. Психолого-педагогическая характеристика участников экспериментальной и контрольной групп 51
2.2. Обогащение педагогической технологии посредством введения модуля нетрадиционных методов обучения и воспитания 66
2.3. Социально-педагогический тренинг как средство стимуляции социально-нравственного саморазвития личности учащихся 89
2.4. Модель, отражающая результативность педагогической технологии формирования у учащихся направленности на социально-нравственное саморазвитие личности 118
2.5. Выводы по второй главе 143
Заключение 144
Список литературы 152
Приложения 181
