Введение
Глава I. Теоретические основы педагогической ориентации как фактора профессиональной компетенции учителя общеобразовательной школы 14
1.1. Аксиологический подход к педагогической ориентации учителя как средство развития лингвокультурологической подготовленности старшеклассников 14
1.2. Технологии, методы и качество обучения старшеклассников в процессе глобализации и конвергенции образования 24
1.3. Особенности и структура современного межкультурного коммуникационного образования 42
Глава II. Концептуальные основы лингвокультурологического обучения старшеклассников общеобразовательной школы 60
2.1. Современная культурологическая концепция образования 60
2.2. Основные компоненты и аксиологическая направленность лингвокультурологической компетенции учителя как основа качества обучения в образовательной школе 70
2.3. Организационное построение междисциплинарных объединений старшеклассников как результат педагогической ориентации на лингвокультуроло-гический анализ обучения 79
Глава III. Лингвокультурологический анализ обучения старшеклассников 98
3.1. Лингводидактика как методологическая основа обучения старшеклассников 98
3.2. Технологии разработки учебных программ по иностранному языку ...108
3.3. Результаты опытно-экспериментального исследования по формированию лингвокультурологической культуры старшеклассников в процессе обучения в общеобразовательной школе 119
Выводы 131
Заключение 132
Литература 135
