Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования готовности педагогов к проектированию сопряженных образовательных программ 14
1.1 Формирование готовности педагогов к деятельности проектирования как проблема исследования 15
1.2 Особенности деятельности педагогов по проектирования образовательных программ 50
1.3 Специфика образовательного проектирования в системе «колледж-вуз» 87
Выводы по первой главе 115
Глава И. Реализация педагогических условий формирования готовности педагогов к проектированию сопряженных образовательных программ в системе «колледж-вуз» 117
2.1. Актуализация акмеологической составляющей личностного развития педагога 118
2.2. Методическое сопровождение процесса подготовки педагогов к проектированию образовательных программ 136
2.3. Педагогическое проектирование как обязательная составляющая развития профессиональной компетентности преподавателя 143
Выводы по второй главе 154
Заключение 156
Список использованных источников 160
Приложения 187
