Введение
Глава I. Теоретико-методологическое обоснование самостоятельности школьника как свойства его личности
1. Развитие педагогических знаний о сущности самостоятельности школьника .. 27
2. Методологические аспекты исследования самостоятельности личности школьника 45
3. Сущность самостоятельности как свойства личности школьника 66
Выводы главы 93
Глава II. Концепция формирования самостоятельности школьника в процессе обучения
1. Характеристика личностно-ориентированного процесса обучения с позиций формирования самостоятельности школьника 100
2. Ситуация выбора и ее функции как единицы анализа целостного процесса формирования самостоятельной личности школьника 116
3. Модель развивающейся ситуации выбора в процессе обучения 135
Выводы главы 154
Глава III. Динамика проявлений самостоятельности личности в школьном возрасте
1. Методы изучения самостоятельности у школьника 158
2. Противоречия возраста и тенденции проявлений самостоятельности личности ...181
3. Типологический и уровневый подхода к изучению самостоятельности школьника 199
Выводы главы 221
Глава ІV. Организация процесса формирования самостоятельности школьника
1. Логика конструирования ситуаций выбора в процессе обучения 225
2. Особенности формирования самостоятельности личности в разные периоды возрастного развития школьника 248
3. Подготовка учителя к формированию самостоятельности личности школьника 278
Выводы главы 297
Заключение 300
Библиография 319
Приложения, 347
