Введение
ГЛАВА 1 ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТОРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.
1.1. Сущность модернизации Российского образования с позиции личностно-ориентированного обучения 25
1.2. Сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта применения личностно - ориентированного обучения 53
1.3. Теория и практика исследования проблемы обучения студентов высших учебных заведений технологического профиля с позиции личностного подхода 63
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 81
ГЛАВА 2 ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
2.1. Сущность личностного подхода в высшем образовании 84
2.2 Исследование явления "личность" в студенческом возрасте 99
2.3. Развитие личности студента в период обучения в технологическом вузе 132
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 182
ГЛАВА 3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЧНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
3.1. Путь становления и развития познавательной и учебной деятельности студента 185
3.2 Теория и личностно - ориентированные технологии обучения студентов вузов 216
3.3. Развитие творческой личности студентов при обучении с позиции личностного подхода 253
3.4. Духовно-нравственное воспитание студентов средствами личностного
обучения 262
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ 267
ГЛАВА 4. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЧНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ.
4.1 Разработка педагогических технологий развития студентов высших учебных заведений технологического профиля 270
4.2. Вариативность модульных педагогических технологий обучения и развития студентов высших учебных заведений 297
4.3 Критерии эффективности использования педагогических технологий обучения и развития студентов вузов с позиции личностного подхода 317
4.4. Показатели готовности преподавателя к осуществлению личностного подхода в обучении студентов вузов ( на примере иностранного языка) 332
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 4 349
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 352
БИБЛИОГРАФИЯ 358
ПРИЛОЖЕНИЕ 399
