Введение
Глава 1. Философско-культурологические предпосылки и общенаучные основы исследования педагогического обеспечения творческого самовыражения в становлении учителя . 20
1.1. Философско-культурологические истоки проблемы творческого самовыражения в личностно-профессиональном становлении педагога 20
1.2. Психологические аспекты проблемы творческого самовыражения в становлении учителя 54
1.3. Проблема творческого самовыражения в педагогике 81
Глава 2. Творческое самовыражение как фактор становления педагога 116
2.1. Творческое самовыражение как феномен и процесс становления учителя 116
2.2. Методологическая культура в структуре творческого самовыражения учителя 149
2.3. Педагогическое моделирование как определяющее средство творческого самовыражени 167
Глава 3. Экспериментальное исследование роли творческого самовыражения в становлении учителя 193
3.1. Изучение общественной востребованности и личностной готовности педагога к творческому самовыражению 193
3.2. Методы и критерии диагностики уровня и особенностей творческого самовыражения будущего учителя 209
3.3. Организация учебного процесса, ориентированного на творческое самовыражение как фактор профессионального становления учителя 222
Глава 4. Активизация процессов творческого самовыражения студентов в системе педагогического образования 253
4.1. Модель педагогического образования с позиций ее направленности на творческое самовыражение будущего учителя ..253
4.2. Условия эффективной реализации модели подготовки учителя через включение его в творческое самовыражение 264
4.3. Диалектическое единство творческого самовыражения студента педвуза и результативности его самореализации как педагога 274
Заключение 291
Библиография 306
Приложение 339
