Введение
Глава I. Методологические и теоретические основы убеждающего воздействия как значимого компонента воспитательного процесса 14
1.1. Воспитание как комплексная дидактическая проблема: традиционные и инновационные интерпретации 14
1.2. Аксиологические и психологические исследования убеждающих воздействий 24
1.3 Особенности интерпретации убеждающего воздействия в контексте субъект-субъектной модели обучения 48
Выводы к главе I 55
Глава II. Особенности организации учебного процесса как контекста убеждающего воздействия 57
2.1. Особенности формирования мотивационной сферы и ценностных ориентации учащихся в период юности как интегративнои основы личности 57
2.2. Дидактические технологии убеждающего воздействия. Программа экспериментальной, апробации 84
2.3. Характеристика основных этапов исследования 93
Выводы к главе II 107
Глава III. Экспериментальная апробация технологий убеждающего воздействия в практике учебного процесса 109
3.1. Анализ результатов диагностической части исследования 109
3.2. Дидактические основы организации учебного процесса с использованием технологий убеждающих воздействий 124
Выводы к главе III 129
Заключение 131
Литература 136
Приложения
