Введение
Глава I. Теоретические основы решения проблемы
1.1. Организация диалога в педагогической деятельности. Постановка проблемы 16
1.2. Понятие приема в педагогической деятельности 53
1.3. Диалог как содержание и форма педагогической деятельности 84
1.4. Психологические механизмы проектирования приемов организации диалога 107
Глава II. Экспериментальное решение проблемы проектирования педагогических приемов организации диалога
2.1. Обоснование экспериментальной программы 155
2.2. Критерии эффективности использования педагогических приемов организации диалога 176
2.3. Педагогические приемы организации диалога. Экспериментальное исследование 189
2.4. Обсуждение результатов экспериментального исследования 230
Заключение 238
Литература 244
Приложение 260
