Введение
Глава I. Теоретические основы педагогических технологий; развития субъектности учащихся общеобразовательной школы . 14-84
1.1. Субъектно-деятельностный подход как основа развития субъектности учащихся; 14-41
1.2. Технологическое обоснование реализации субъектно-деятельностного подхода как предпосылки развития субъектности учащихся при изучении биологии . 42-60
1.3. Проектирование педагогических условий эффективной реализации педагогических технологий; развития субъектности учащихся при изучении биологии . 61-78
Выводы по I главе. 79-84
Глава II. Опыт экспериментального исследования реализации технологий развития субъектности учащихся при изучении биологии 85-153
2.1. Проектирование экспериментальной модели реализации педагогических технологий развития субъектности учащихся при изучении биологии. 85-130
2.1.1. Моделирование и опыт экспериментальной реализации педагогических технологий развития субъектности учащихся 85-95
2.1.2. Опытно-экспериментальная проверка педагогических условий развития субъектности учащихся с использованием педагогических технологий при изучении биологии 96-130
2.2. Динамика развития субъектности учащихся с использованием педагогических технологий при изучении биологии 131-151
Выводы по II главе 152-153
Заключение 154-160
Литература. 161-175
Приложения. 176
