Введение
Глава 1. Теоретические и практические предпосылки безотметочного оценивания обученности младших школьников 12
1.1. Ретроспективный анализ безотметочного оценивания обученности младших школьников в России 20-21 веков 12
1.2. Безотметочное оценивание как фактор улучшения социально-психологического самочувствия ребенка 41
1.3. Педагогические условия реализации безотметочного оценивания обученности младших школьников 56
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению эффективности безотметочного оценивания обученности младших школьников 70
2.1. Модель подготовки учителей начальных классов к работе по проблеме безотметочного оценивания обученности младших школьников на основе мотивационного программно-целевого управления 70
2.2. Содержание и организация опытно-экспериментальной работы по безотметочному оцениванию обученности младших школьников в процессе обучения 94
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по выявлению эффективности безотметочного оценивания обученности младших школьников в процессе обучения 112
Заключение 136
Список использованной литературы 142
Приложения 158
