Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОГО САМОРАЗВИТИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ...19
1.1. Анализ понятия «профессионально-личностное саморазвитие будущего специалиста» 19
1.2. Этапы и механизмы профессионально-личностного саморазвития будущего специалиста 37
1.3. Готовность будущего специалиста к профессионально- личностному саморазвитию как цель профессионального
образования 54
Выводы по главе 1 71
ГЛАВА 2. ВЫДЕЛЕНИЕ, ОБОСНОВАНИЕ И АПРОБАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ САМОРАЗВИТИЮ У БУДУЩИХ ЭКОНОМИСТОВ 77
2.1. Теоретическая модель формирования готовности к профессионально-личностному саморазвитию у будущего экономиста 77
2.2. Педагогические условия реализации модели формирования готовности к профессионально-личностному саморазвитию у будущего экономиста 96
2.3. Организация, ход и результаты экспериментального исследования эффективности педагогических условий формирования готовности к профессионально-личностному саморазвитию у будущих экономистов 115
Выводы по главе 2 139
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 156
ПРИЛОЖЕНИЯ 180
Приложение 1. Программа спецкурса «Профессионально-личностное саморазвитие будущих экономистов» 180
Приложение 2. Ориентированная анкета 186
Приложение 3. Анкета «Способность будущего специалиста к профессионально-личностному саморазвитию» 190
Приложение 4. Анкета «Самооценка» 191
Приложение 5. Анкета «Способность к самоуправлению» 193
Приложение 6. Технология разработки индивидуальной программы профессионально-личностного саморазвития будущего специалиста 196
