Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ
В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ 13
I. Медиакомпетентность и ее формирование как педагогическая проблема. . 13
2. Анализ состояния проблемы формирования медиакомпетентности в теории и практике высших учебных заведений 50
3. Педагогические условия, модель и технология формирования медиакомпетентности студентов библиотечно-информационной специальности 72
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОНЫЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ 100
1. Организация и методика опытно-экспериментальной работы 100
2. Организация учебного процесса на основе сконструированной модели и разработанной технологии формирования медиакомпетентности студентов библиотечно-информационной специальности 128
3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности технологии формирования медиакомпетентности студентов библиотечно-информационной специальности 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 160
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 164
ПРИЛОЖЕНИЯ
