Введение
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА 18
1.1. Проблема развития субъектной активности будущего учителя в теории и практике профессионально-педагогического образования 18
1.2. Мультимедийный лабораторный практикум как организационная форма образовательно-исследовательской деятельности и развития субъектной активности студентов 47
1.3. Технологическая модель мультимедийного лабораторного практикума, направленного на развитие субъектной активности будущего учителя 81
Выводы по первой главе 98
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА В РАЗВИТИИ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 102
2.1. Критерии и показатели оценки эффективности мультимедийного лабораторного практикума в развитии субъектной активности будущих учителей 102
2.2. Оценка педагогической эффективности мультимедийного лабораторного практикума в развития субъектной активности будущего учителя 114
2.3. Педагогические условия эффективности мультимедийного лабораторного практикума в развития субъектной активности будущего учителя . :. 156
Выводы по второй главе 171
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 174
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 183
ПРИЛОЖЕНИЯ. 201
