Введение
Глава I. Теоретические основы совершенствования дошкольного и начального образования
1.1. Анализ проблемы в педагогической практике дошкольного образования 11
1.2. Концептуальные основы разработки модели преемственности ДОУ и начальной школы на современном этапе 31
1.3. Формирование первоначальных математических представлений и элементарных знаний на основе применения технологии ориентировочной деятельности 58
Выводы по главе 1 71.
Глава II. Система формирования готовности старших дошкольников к начальному обучению по математике
II. 1. Основные категории, процедуры и методики исследования 74.
II.2. Обеспечение преемственности систем дошкольного и начального образования по обучению математике 91.
II.3. Обсуждение материалов формирующего эксперимента и их интерпретация 111.
Выводы по главе II 128.
Заключение 130.
Список использованной литературы 135.
Приложение 143.
