Введение
Глава I. Готовность детей к школе: анализ педагогической и психологической литературы стр. 10-42
1.1 Преемственность в образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста стр. 10-17
1.2 Нейропсихологический подход к оценке развития ВПФ стр. 17-24
1.3 Программы подготовки детей к школе стр. 24-42
Глава II. Психолого-педагогическая характеристика детей перед началом обучения стр. 43 - 67
2.1 Общий подход к первичному обследованию детей стр. 43 - 45
2.2 Методика педагогического и нейропсихологического обследования стр. 45-51
2.3 Характеристика испытуемых стр. 51-67
Глава III. Преодоление трудностей обучения и анализ динамики развития детей стр. 68- 130
3.1 Методы преодоления трудностей в обучении с учетом уровня развития ВПФ детей стр. 68 - 93
3.2 Преодоление трудностей обучения в ходе развивающих занятий стр. 93 - 112
3.3 Характеристика испытуемых в конце учебного года и обсуждение динамики развития детей стр. 112 - 130
Заключение стр. 131 - 132
Библиография стр. 133 - 144
