Введение
Глава 1. Теоретический анализ воспитательной деятельности в старших классах в контексте особенностей ценностной составляющей личности 14
1.1. Состав, структура и педагогические особенности ценностной составляющей личности старшеклассника 14
1.2. Сущность и структура воспитательной деятельности в старших классах 43
Выводы по первой главе 62
Глава 2. Теоретико-технологические основы проектирования воспитательной деятельности в старших классах с учетом особенностей ценностной составляющей личности 64
2.1. Особенности проектирования воспитательной деятельности в старших классах с учетом ценностной составляющей личности 64
2.2. Программно-целевой подход как технологическая основа проектирования воспитательной деятельности в старших классах с учетом особенностей ценностной составляющей личности учащихся 81
Выводы по второй главе 95
Глава 3. Опытно- экспериментальная проверка эффективности педагогических условий проектирования воспитательной деятельности в старших классах 97
3.1. Педагогические условия проектирования воспитательной деятельности в старших классах как объект экспериментального воздействия 97
3.2. Экспериментальная проверка эффективности педагогических условий проектирования воспитательной деятельности в старших классах с учетом особенностей ценностной составляющей личности учащихся 117
Выводы по третьей главе 174
Заключение 176
Литература 185
