Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Проблема развития ценностно-смыслового отношения субъекта в философии, психологии, педагогике 13
1.2. Содержание и структура ценностно-смыслового отношения студентов к профессионально-педагогической деятельности 33
1.3. Модель развития ценностно-смыслового отношения студентов к профессионально-педагогической деятельности 54
1.4. Выводы по первой главе 86
Глава 2. ОПЬІТНО-ЗКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
2.1. Анализ состояния сформированности ценностно-смыслового отношения студентов к профессионально-педагогической деятельности 88
2.2. Обоснование педагогических условий развития ценностно-смыслового отношения студентов к профессионально-педагогической деятельности 112
2.3. Технология развития ценностно-смыслового отношения студентов к профессионально-педагогической деятельности 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 153
БИБЛИОГРАФИЯ 159
ПРИЛОЖЕНИЯ 173
