Введение
ГЛАВА I. Формирование интереса в музыкально-педагогическом процессе как психолого-педагогическая проблема 15
1.1 Проблема интереса, его основные положения в философии, социологии, в психолого-педагогической науке (к истории вопроса) 15
1.2 Специфика музыкального интереса в музыкальной психолого-педагогической, социологической науке 44
1.3 Специфика музыкального восприятия в контексте развития интереса к постижению классической музыки 61
ГЛАВА II. Поиск новых подходов к развитию интереса к постижению классической музыки у современной молодежной аудитории 93
2.1 Сущность понятия «классическая музыка» на современном этапе развития музыкальной культуры общества 93
2.2 Синемафония как новая жанровая разновидность светомузыкального искусства (к истории вопроса) 103
2.3 Мультимедийные аудиовизуальные композиции как один из структурных элементов механизма формирования ценностных ориентации и развития интереса к постижению классической музыки в профессиональной подготовке учителя музыки 133
ГЛАВА III. Организация и содержание опытно-экспериментальной работы по изучению проблемы развития интереса к постижению классической музыки у студентов педагогического колледжа 152
3.1 Разработка методики диагностики уровней сформированности интереса к классической музыке у студентов СГЖ 152
3.2 Подготовка экспериментальной базы к проведению опытно-экспериментальной работы и учебно-формирующего эксперимента. Анализ состояния системы образования ОГОУ СПО «Смоленский педагогический колледж» 159
3.3. Внедрение и проверка эффективности разработанной теоретико-методической модели развития интереса к классической музыке на основном и заключительном этапе экспериментального исследования 166
Заключение 181
Литература 185
