Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования 11
1.1. Дифференцированный подход в физическом воспитании студентов как педагогическая категория 11
1.2. Содержание, структура и критерии дифференцированного подхода в физическом воспитании студентов 24
1.3. Факторы, способствующие реализации дифференцированного подхода в физическом воспитании студентов 35
1.4. Педагогический опыт реализации дифференцированного подхода в практике физического воспитания студентов 46
Резюме по первой главе 56
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов
2.1. Организация и методы исследования 58
2.1.1. Организация исследования 5 8
2.1.2. Методы исследования 60
2.2. Исследование субъектного опыта студентов в физкультурно-спортивной деятельности 64
2.3. Педагогические условия, определяющие эффективность реализации дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов 81
2.4. Технология педагогического воздействия на компоненты субъектного опыта студентов в физкультурно-спортивной деятельности 96
2.4.1. Формирование аксиологического компонента 98
2.4.2. Формирование операционального компонента 104
2.4.3. Формирование личностно-творческого компонента Резюме по второй главе 115
Глава 3. Результаты педагогического эксперимента 117
Выводы 133
Практические рекомендации 13 7
Библиографический список использованной литературы 139
Приложения 160
