Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы саморазвития личности в условиях дистанционного образования 15
1 Феномен саморазвития личности как фактор дистанционного обучения иностранному языку 15
1.1. Проблема саморазвития личности в философской и психолого-педагогической науке 15
1.2. Предпосылки саморазвития личности в дистанционном обучении иностранному языку в контексте личностно-ориентированного обучения 33
2 Развитие иноязычной речемыслительной деятельности как фактор саморазвития обучаемого 42
3 Формирование мотивационно-смыслового ядра личности обучаемого для управления учебной деятельностью в дистанционном образовании 61
ВЫВОДЫ 76
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по организации саморазвития личности в условиях дистанционного обучения иностранному языку 78
1 Принципы личностно-деятельностного коммуникативного подхода к построению педагогической модели саморазвития личности в дистанционном обучении иностранному языку 78
2 Реализация педагогических условий саморазвития личности в экспериментальной модели дистанционного обучения иностранному языку 96
2.1. Описание модели 96
2.2. Реализация модели 105
3 Результаты опытно-экспериментального обучения по организации саморазвития личности в условиях дистанционного обучения иностранному языку 126
ВЫВОДЫ 139
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
ЛИТЕРАТУРА 145
Приложения 158
