Введение
ГЛАВА I. Обучения студентов находящихся в аффективном состоянии как педагогическая проблема
1.1. Теоретические основы обучения студентов аффективнного состояния 12-36
1.2. Возрастные особенности юношей аффективнного состояния 36-53
1.3 . Пути и методы педагогического воздействия на социализацию студентов аффективнного состояния 53-65
Выводы nol первой главе 65-67
ГЛАВА II. Пути и методы совершенствования обучения студентов находящихся в аффективном состоянии
2.1. Способы решения вопроса и пути активизации обучения студентов аффективнного состояния 68-82
2.2. Психолого-педагогические условия преодоления тревожных и депрессивных расстройств у студентов 82-100
2.3. Результат педагогического эксперимента 100-146
Выводы по 2 второй главе 147-152
Заключение и рекомендации 152-163
Библиография
