Введение
Глава 1. Теоретические основы лексической работы 11-82
1.1. Пословицы и логоворки как знаковая картина мира 41 -22
1.2.Синкретность фольклорной и детской речевой культуры 23-36
1.3. Взаимоотношения лексической и фразеологической единиц в пословицах и поговорках 37-55
1.4. Особенности усвоения словесных форм и значений в дошкольном возрасте 56-66
1.5. Состояние проблемы развивающей речевой работы в лингводидактике 67-77
Глава 2. Особенности понимания пословиц и поговорок старшими дошкольниками 83-173
2.1. Использование мальїхіфольклорньгх форм в педагогической практике 83-92
2.2. Характеристика уровней употребления детьми устойчивых словосочетаний 93-116
Глава 3. Условия включения пословиц и поговорок в лексическую работу с детьми старшего дошкольного возраста 117-170
3.1. Лингводидактическая модель обогащения и активизации речи детей пословицами и поговорками 117-130
3.2. Методика использования слов и словосочетаний
с переносным значением в речевой работе с детьми 131-158
3.3. Динамика воздействия пословиц и поговорок на
лексическое развитие дошкольников 159-170
Заключение 174-178
Литература 179-205
Приложение
