Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основания воспитания духовности 53
1.1 Духовность и образование в контексте гуманитарной парадигмы 12
1.2 Духовность в аспекте историко-логического анализа 29
1.3 Психологические концепции как методологическая основа воспитания духовности 70
ГЛАВА II. Проектирование комплекса педагогических условий воспитания духовности в период дошкольного детства 70
2.1 Концептуальные подходы к проектированию комплекса педагогических условий воспитания духовности 89
2.2 Дидактические основы воспитания духовности в дошкольном образовании
2.3 Организация процесса воспитания духовности в дошкольном образовательном учреждении
23
ГЛАВА III. Опытно-экспериментальная проверка комплекса педагогических условий воспитания духовности 23
3.1 Определение исходного уровня духовного потенциала личности ребенка старшего дошкольного возраста
3.2 Результаты опытно-экспериментальной работы 167
Заключение 176
Библиографический список 179
Приложения 192
