Введение
Глава 1. Диалог как фактор развития современной образовательной ситуации . 17
1.1. Современная образовательная ситуации в высшей школе России в контексте диалога культур. 17
1.1.1. Основные составляющие образовательной ситуации. 17
1.1.2. Историко-культурные типы образовательной ситуации . 21
1.2. Образовательный процесс в вузе как диалоговое пространство. 25
1.2.1. Структура образования на основе общей теории систем. 25
1.2.2.Образование как гуманитарная система 27
1.2.3. Образование как пространство межличностного взаимодействия 29
1.3. Методологические проблемы изучения педагогического взаимодействия в современных условиях 31
1.3.1. Содержание понятия « взаимодействие» и анализ подходов к его интерпретации 31
1.3.2. Диалогическая природа педагогического взаимодействия 35
1.4 Студент как субъект педагогического взаимодействия. 41
1.4.1. Субъектный подход к изучению позиции студента в образовательном процессе. 41
1.4.2. Преподаватель как субъект образовательного процесса. 46
Глава 2. Теоретико-методологические основы изучения педагогического диалога 54
2.1. Содержание понятия «диалог» и анализ психолого-педагогических подходов к его интерпретации 54
2.1.1. Диалог как базовое понятие гуманитарных наук 54
2.1.2. Культурные смыслы диалога в образовании 57
2.1.3. Диалог в методологии М.Бахтина 62
2.2. Теоретико-методологический анализ исследований, посвященных изучению диалога в образовании 65
2.2.1. Диалог как педагогическое общение. 66
2.2.2. Теоретические аспекты проблемы типологии диалога в образовании 69
2.2.3.Лингвистические концепции диалога. 72
2.2.4.Трансакционный анализ диалогического общения. 82
2.3. Концепция диалогового взаимодействия в процессе изучения иностранного языка 85
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию педагогического диалога в процессе изучения иностранного языка . 92
3.1. Теоретические подходы к разработке программы исследования 92
3.2. Сравнительная характеристика подходов к обучению иностранному языку 98
3.3. Программа развития педагогического диалога в процессе изучения ИЯ в вузе. 103
3.4. Цель, основные задачи, методика экспериментального изучения 109
Заключение. 125
Список литературы 129
