Введение
ГЛАВА 1. Педагогическое наследие отечественных полководцев конца XIX — XX вв. Как предмет герменевтического анализа .. 14
1.1. Военное педагогическое достояние и педагогическое наследие с позиции аксиологического подхода в воспитании 14
Выводы по параграфу 29
1.2. Герменевтический анализ педагогического достояния и наследия отечественных полководцев конца ХIХ — XX в 30
Выводы по параграфу 58
1.3. Педагогическое наследие отечественных полководцев конца XIX — XX в. как средство формирования ценностных основ профессионального образования будущих офицеров внутренних войск 60
Выводы по параграфу 86
ГЛАВА 2. Опыт формирования у будущих офицеров внутренних войск ценностного отношения к воспитанию военнослужащих 88
2.1. Педагогические возможности формирования ценностного отношения к воспитанию военнослужащих у будущих офицеров внутренних войск в процессе профессионального образования 89
Выводы по параграфу 115
2.2. Организация опытно-экспериментальной деятельности по формированию ценностного отношения у будущих офицеров внутренних войск к воспитанию военнослужащих 116
Выводы по параграфу 138
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы формирования ценностного отношения у будущих офицеров внутренних войск к воспитанию военнослужащих 140
Выводы по параграфу 157
Заключение 161
Библиографический список 166
