Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития познавательной активности детей младшего школьного возраста 16
1.1. Содержание понятия «познавательная активность», ее структура и динамика в современных научных исследованиях 16
1.2. Педагогические, психологические и психофизиологические особенности развития познавательной активности учащихся начальных классов 36
Выводы по первой главе 50
Глава 2. Педагогические условия развития познавательной активности детей младшего школьного возраста в сельском учреждении дополнительного образования 54
2.1. Основное и дополнительное образование школьников и 54 специфика его организации в условиях сельской местности
2.2. Педагогические возможности развития познавательной активности детей младшего школьного возраста в сельском учреждении дополнительного образования 70
Выводы по второй главе 85
Глава 3. Педагогическое обеспечение развития познавательной активности детей 7-9 лет с учетом их индивидуальных психофизиологических возможностей и психологических особенностей (опытно-экспериментальная часть исследования) 91
3.1. Выявление индивидуальных особенностей интеллектуально-познавательного развития детей 7 лет (констатирующий этап эксперимента) 91
3.2. Программа педагогического обеспечения развития познавательной активности детей 7-9 лет с учетом их индивидуальных психофизиологических возможностей и психологических особенностей (формирующий этап эксперимента) 112
3.3. Выявление эффективности программы психолого-педагогического обеспечения развития познавательной активности детей 7-9 лет (контрольный этап эксперимента) 140
Выводы по третьей главе 155
Заключение 157
Библиографический список 159
Приложение
