Введение
Глава 1. Концептуальный анализ особенностей социального становления одаренных детей дошкольного возраста 15
1.1. Исследование подходов к проблеме одаренности в зарубежных и отечественных исследованиях 15
1.2. Сущность, содержание и структурные компоненты детской одаренности 36
1.3. Критерии, уровни и условия развития структурных компонентов детской одаренности 51
1.4 Педагогические особенности социального становления одаренных детей дошкольного возраста 68
Выводы по первой главе 84
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по педагогическому обеспечению социального становления одаренных детей дошкольного возраста 37
2.1. Организация и методы исследования 87
2.2. Комплексное исследование особенностей одаренности дошкольников 39
2.2.1. Исследование особенностей личностного развития дошкольников 96
2.2.2. Исследование когнитивного компонента одаренности 112
2.2.3. Исследование интеллектуального компонента одаренности 115
2.2.4. Исследование креативного компонента одаренности 122
2.3. Комплексное исследование готовности педагогов-воспитателей к работе с одаренными детьми 129
2.4. Реализация комплекса условий по педагогическому обеспечению социального становления одаренных детей дошкольного возраста 139
2.4.1. Разработка и апробация психолого-педагогической технологии по обеспечению социального становления одаренных детей дошкольного возраста 151
2.4.2. Эффективность и влияние психолого-педагогической технологии на социальное становление одаренных детей дошкольного возраста 157
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения:
Приложение I.
Приложение II.
Комплексная методика по исследованию особенностей одаренности дошкольников
Программа развивающих занятий с детьми и ознакомительных лекционно-практических занятий для воспитателей и родителей
