Введение
Глава 1. Педагогическое образование в открытом поликультурном обществе на рубеже веков 26
1.1. Факторы развития образования в поликультурном обществе 26
1.2. Миграции населения как глобальное явление современного общества 56
1.3. Методология адаптации прогрессивного зарубежного опыта 82
Выводы по главе 1 95
Глава 2. Системный анализ опыта подготовки педагогов к работе с детьми-мигрантами в США 98
2.1. Развитие поликультурного образования в США 98
2.2. Организация образования детей-мигрантов в США 117
2.3. Подготовка педагогов в условиях развития миграционных процессов в США 136
2.4. Сравнительный анализ стратегий педагогического образования в России и США в условиях развития миграционных процессов 165
Выводы по главе 2 187
Глава 3. Характеристика современной образовательной ситуации в условиях развития миграционных процессов в России 190
3.1. Социальные проблемы миграции населения как источник реальных проблем региона на примере Воронежской области 191
3.2. Научно-педагогический анализ программ учета проблем мигрантов в России 205
3.3. Диагностика представлений студентов, преподавателей вузов, педагогов школ и учащихся о проблемах образования в условиях развития миграционных процессов 226
Выводы по главе 3 231
Глава 4. Моделирование системных изменений педагогического образования в условиях развития миграционных процессов в регионе 233
4.1. Подготовка будущих педагогов к работе с детьми -мигрантами в системе профессионального образования 233
4.2. Подготовка учителей к работе с детьми-мигрантами в процессе повышения их квалификации 270
4.3. Подготовка педагогов к работе с населением региона 288
4.4. Поликультурная компетентность как показатель качества педагогического образования в условиях нарастания миграционных процессов 307
Выводы по главе 4 335
Заключение 338
Библиография 345
