Введение
Глава 1. Общественно-исторические предпосылки проектирования педагогического дискурса в высшемпрофессиональном образовании будущего учителя 29
1.1. Ретроспективный анализ становления и развития проблемы проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 29
1.2. Социокультурные предпосылки проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 51
1.3. Психолого-педагогические предпосылки проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 73
Выводы по первой главе 90
Глава 2. Теоретико-методологические основы проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 93
2.1. Содержание педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 93
2.2. Логико-семантический анализ структуры педагогического дискурса 115
2.3. Системно-целостный подход к проектированию педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 142
2.4. Сущность проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 165
Выводы по второй главе 190
Глава 3. Концепция проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 194
3.1. Закономерности и принципы проектирования педагогического
дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 194
3.2. Структурно-логическая модель проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 217
3.3. Организационно-педагогические условия проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании
будущего учителя 234
Выводы по третьей главе 260
Глава 4. Научно-методическое обеспечение проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 263
4.1. Методика исследования проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 263
4.2. Целевая комплексная программа проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 291
4.3. Мониторинг проектирования педагогического дискурса в высшем профессиональном образовании будущего учителя 320
Выводы по четвертой главе 339
Заключение 342
Список использованной литературы
