Введение
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование проектирования предметной линии школьных учебников .
1.1. Методологические и психолого-педагогические аспекты проектирования предметной линии школьных учебников
1.2. Теоретико-педагогические основы проектирования модели предметной линии школьных учебников китайского языка
1.3. Педагогические предпосылки проектирования линии школьных учебников китайского языка как управляющей и самоуправляющейся системы
Выводы 93
Глава 2. Реализация педагогического проектирования предметной линии школьных учебников
2.1 Этапы моделирования предметной линии школьных учебников китайского языка
2.2. Возможности воспитывающего потенциала образовательно- го пространства транскультурного содержания предметной линии школьных учебников
2.3. Опыт реализации проекта авторского экспериментального подхода к проектированию завершённой предметной линии школьных учебников китайского языка
Выводы 168
Заключение 170
Библиографический список
