Введение
ГЛАВА 1 Теоретические предпосылки формирования позитивного отношения подростков к обучению 13
1.1. Позитивное отношение к обучению как педагогическая проблема 13
1.2. Общая характеристика педагогических условий содействия формированию у подростков позитивного отношения к обучению 36
1.2.1. Влияние взаимоотношений в коллективе подростков на позитивное отношение детей к обучению 37
1.2.2. Роль педагога в формировании позитивного отношения подростков к обучению 47
1.2.3. Формирование познавательного интереса как условие становления позитивного отношения подростков к обучению 59
Выводы по главе 1 67
ГЛАВА 2. Исследование влияния педагогических условий на формирование позитивного отношения подростков к обучению 71
2.1. Определение уровней позитивного отношения подростков к обучению 71
2.2. Опытно-экспериментальное изучение влияния педагогических условий на формирование позитивного отношения подростков к обучению 105
2.2.1. Создание благоприятного климата в подростковом коллективе 107
2.2.2. Осуществление личностно-ориентированного взаимодействия учителя и учащихся 118
2.2.3. Формирование познавательного интереса в процессе экспериментальной работы 138
2.3. Результаты исследования и анализ полученных данных 146
Выводы по главе 2 162
Заключение 167
Литература 172
Приложения 186
