Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ
ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ У КУРСАНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРОВ 12
1.1. Сущность и структура самоопределения юношей на военную профессию 12
1.2. Характеристика профессиональной направленности юношей на воинскую
службу 21
1.3. Анализ проблемы педагогического сопровождения курсантов для повышения
мотивации к профессиональной деятельности офицеров 28
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
2.1. Организация исследования 42
2.2. Методы исследования 43
ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ КУРСАНТОВ
ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОФИЦЕРОВ 49
3.1. Анализ особенностей военной профессии на современном этапе реформирования вооруженных сил России 49
3.2. Педагогические условия, необходимые для повышения мотивации курсантов к профессиональной деятельности офицеров 57
3.3. Обоснование технологии педагогического сопровождения курсантов для повышения мотивации к профессиональной деятельности офицеров 65
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
КУРСАНТОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРОВ 77
4.1. Общая характеристика содержания и методики опытно-экспериментальной работы 77
4.2. Организация педагогического эксперимента 98
4.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение 110
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ 125
ВЫВОДЫ 131
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 134
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 136
ПРИЛОЖЕНИЯ 153
