Введение
Глава 1. Теоретические основы организации научно-практической деятельности студента психолога - преподавателя как инновационной системы 15
1.1. Теоретическое обоснование введения понятия научно-практической деятельности студентов в профессиональную подготовку психолога-преподавателя 17
1.2. Проектирование научно-практической деятельности студентов как инновационной системы 34
1.3. Концепция проектирования научно-практической деятельности студентов 42
Глава 2. Проектирование научно-практической деятельности студентов и ее педагогического сопровождения 55
2.1. Сравнительный анализ научных подходов к определению понятий «деятельность» и «педагогическая деятельность» в целях проектирования научно-практической деятельности студентов 56
2.2. Интегративная модель научно-практической деятельности студентов психологов- преподавателей 69
2.3. Организацонно-педагогическая модель педагогического сопровождения научно-практической деятельности 86
Глава 3. Экспериментальное исследование эффективности инновационной педагогической системы при подготовке психологов-преподавателей 109
3.1. Критерии эффективности, применяемые в психолого-педагогическом эксперименте 109
3.2. Методика проведения психолого-педагогического эксперимента 112
3.3. Изучение психолого-педагогических эффектов, возникающих при использовании предлагаемого инновационного педагогического подхода 119
Заключение 136
Список литературы 13 8
Приложения 155
