Введение
Глава 1 Теоретические основы педагогического сопровождения обучения старших дошкольников английскому языку в дошкольном образовательном учреждении
1.1 Научно-практические предпосылки педагогического сопровождения обучения старших дошкольников английскому языку 12
1.2 Сущность понятия «педагогическое сопровождение обучения старших дошкольников» и его ведущие характеристики 24
1.3 Особенности обучения старших дошкольников английскому языку в дошкольном образовательном учреждении 34
1.4 Организация педагогического сопровождения обучения старших дошкольников английскому языку 43
Выводы по первой главе 51
Глава 2 Особенности педагогического сопровождения обучения детей старшего дошкольного возраста английскому языку в дошкольном образовательном учреждении
2.1 Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 55
2.2 Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста английскому языку в дошкольном образовательном учреждении 69
2.3 Задачи, содержание и этапы преобразующего этапа эксперимента 97
2.4 Апробация педагогического сопровождения обучения детей старшего дошкольного возраста английскому языку в дошкольном образовательном учреждении 109
2.5 Эффективность обучения английскому языку детей старшего дошкольного возраста в условиях педагогического сопровождения 132
Выводы по второй главе 140
Заключение 143
Библиогра фи я
