Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы процесса педагогического стимулирования профессиональной компетентности учителя
1.1. Сущность и структура профессиональной компетентности учителя 27
1.2. Становление и развитие концепции педагогического стимулирования 62
1.3. Содержание, компоненты и принципы педагогического стимулирования и его значение для формирования профессиональной компетентности учителя 98
Выводы 132
ГЛАВА 2. Особенности педагогического стимулирования профессиональной компетентности учителя в условиях заочной формы обучения 136
2.1. Исторические аспекты становления и развития заочной формы обучения 136
2.2. Специфика заочной формы обучения и субъектов ее образовательного процесса 159
2.3. Модель формирования у студентов-заочников профессиональной компетентности учителя средствами педагогического стимулирования 181
Выводы 198
ГЛАВА 3. Формирование у студентов профессиональной компетентности учителя средствами педагогического стимулирования в условиях заочной формы обучения (на примере преподавания педагогических дисциплин) 201
3.1. Опыт формирования профессиональной компетентности учителя в процессе преподавания педагогических дисциплин 201
3.2. Организация самостоятельной работы студентов как стимулирующего фактора формирования профессиональной компетентности учителя 252
3.3. Мониторинг процесса формирования профессиональной компетентности учителя средствами педагогического стимулирования в условиях заочной формы обучения 273
Выводы 294
Заключение 297
Библиографический список 303
Приложения 343
