Введение
1 Теоретико-методические аспекты подготовки бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно-оздоровительной деятельности
1.1 Подготовка бакалавров физической культуры к физкультурно-оздоровительной деятельности как педагогическая проблема 16
1.2 Сущностная характеристика полисубъектного взаимодействия в физкультурно-оздоровительной деятельности 28
1.3 Сущность, структура и содержание подготовки бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно-оздоровительной деятельности 43
1.4 Разработка структурно-функциональной модели подготовки бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно-оздоровительной деятельности 54
2 Опытно-экспериментальная проверка эффективности модели подготовки бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно оздоровительной деятельности
2.1 Технология реализации модели подготовки бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно оздоровительной деятельности 69
2.2 Критерии, показатели и уровни подготовленности бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно-оздоровительной деятельности 92
2.3 Организация опытно-экспериментального исследования 111
2.4 Анализ изменений мотивационного и эмоционально-волевого критериев подготовленности бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию 120
2.5 Анализ изменений перцептивно-гностического, коммуникативного и физического критериев подготовленности бакалавров физической культуры к полисубъектному взаимодействию в физкультурно оздоровительной деятельности 140
2.6 Сравнительный анализ критериев подготовленности бакалавров физической культуры в опытно-экспериментальной работе 167
Заключение 172
Список литературы 176
Приложения 196
