Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания становления условий формирования профессиональной индивидуальности будущего учителя изобразительного искусства 19-59
1.1. Исследование современного состояния проблемы развития профессиональной индивидуальности в области философии, психологии, педагогики 19-34
1.2. Моделирование процесса становления педагогических условий формирования профессиональной индивидуальности будущего учителя изобразительного искусства 34-46
1.3. Классификация педагогических условий формирования профессиональной индивидуальности будущего учителя 47-56
Выводы по главе 1 57-58
Глава 2. Экспериментальное исследование эффективности модели системы формирования индивидуальности учителя изобразительного искусства в вузе 59-154
2.1. Цели, содержание и этапы организации экспериментального исследования внедрения модели системы формирования профессиональной индивидуальности будущего учителя изобразительного искусства 59-97
2.2. Реализация моделирования в образовательный процесс высшего учебного заведения 97-136
2.3. Анализ модели системы формирования профессиональной индивидуальности будущего учителя изобразительного искусства: результаты эксперимента, выводы 136-154
Выводы по главе 2 154-157
Заключение 158-161
Список литературы 162-176
Приложения 177-185
