Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ К ВНЕДРЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 14
1.1 Подготовка будущего учителя информатики к внедрению информационно- коммуникационных технологий в образовательные учреждения как педагогическая проблема. . 15
1.2 Информационные технологии в профессиональной деятельности работников образовательных учреждений 37
1.3 Модель подготовки будущего учителя информатики к внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательные учреждения 62
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 83
ГЛАВА II. ПУТИ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ К ВНЕДРЕНИЮ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 84
2.1 Организационно-педагогические условия реализации модели подготовки будущего учителя информатики к внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательные учреждения 86
2.2 Оценка готовности будущего учителя информатики к внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательные учреждения 116
2.3 Педагогический мониторинг формирования готовности будущего учителя информатики к внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательные учреждения 134
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 154
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 156
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 159
ПРИЛОЖЕНИЯ 183
