Введение
Глава 1. Теоретические основания подготовки будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 19
1.1. Педагогическая сущность подготовки будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников 19
1.2. Обоснование подготовки будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 35
1.3. Диагностика готовности будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 56
1.4. Педагогическая модель подготовки будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 67
Выводы по главе 1 77
Глава 2. Педагогические условия подготовки будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 80
2.1. Интеграция содержания учебных дисциплин вуза в подготовке будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 80
2.2. Использование интерактивных методов в подготовке будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 93
2.3. Оценка результатов апробации педагогических условий подготовки будущего учителя к организации внеурочной деятельности младших школьников эколого-краеведческои направленности 110
Выводы по главе 2 128
Заключение 131
Список литературы 134
