Введение
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРАТИВНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 16
1.1. Интегративно -модульное обучение как педагогический феномен 17
1.2. Проблема формирования готовности будущего учителя к реализации интегративно- модульного обучения в теории и практике педагогического образования 36
1.3. Сущность и критериальные характеристики готовности будущего учителя к реализации интегративно- модульного обучения в школе 50
ГЛАВА 2. ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕГРАТИВНО- МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ВШКОЛЕ 73
2.1. Формирование мотивационной готовности будущего учителя к реализации интегративно- модульного обучения в школе 73
2.2. Профессиональная подготовка будущего учителя в режиме интегративно -модульного обучения 91
2.3. Учебный эксперимент как средство подготовки будущего учителя к реализации интегративно -модульного обучения в школе 115
2.4. Эффективность процесса формирования готовности будущего учителя к реализации интегративно - модульного обучения в школе 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 148
ПРИЛОЖЕНИЯ 166
