Введение
Глава 1. Теоретико-гносеологические основы дифференцированного обучения в современной педагогической теории и практике 14
1.1. Сущность, содержание и структура дифференцированного обучения в педагогической системе 14
1.2. Характеристика традиционного и дифференцированного обучения в общей структуре образовательного процесса 21
Глава 2. Анализ и сравнительная оценка систем традиционного и дифференцированного обучения 37
2.1. Построение моделей дифференцированного обучения на основе структурно - функционального анализа 37
2.2. Модели традиционного и дифференцированного обучения 52
2.3. Сравнительная оценка традиционных и дифференцированных дидактических систем 70
Глава 3. Экспериментальное исследование технологий традиционного и дифференцированного обучения 78
3.1. Цель, задачи, методика проведения эксперимента и оценка его результата 78
3.2. Сравнение дидактических систем традиционного обучения по критериям эффективности 97
3.3. Характерные особенности технологии традиционного и дифференцированного обучения 110
Выводы 133
Литература 138
