Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МАТЕМАТИКИ
1.1 . Понятие эстетики в философии, взаимосвязь эстетики и математики в образовании 17
1.2. Способы эстетического воздействия на младших школьников при обучении математике 31
1.3. Теоретические предпосылки для профессиональной подготовки будущего учителя к реализации эстетического потенциала начального курса математики 67
Выводы по первой главе 90
ГЛАВА 2. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ
2.1. Построение системы подготовки будущих учителей к реализации эстетического потенциала начального курса математики 93
2.2. Формирование у студентов педагогического факультета знаний об эстетическом потенциале математики и умений использовать их при конструировании уроков по математике в начальной школе 117
2.3. Овладение студентами приемами реализации эстетического потенциала математики и творческому их использованию в процессе обучения младших школьников математике 129
Выводы по второй главе 149
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МАТЕМАТИКИ
3.1. Оценка уровня готовности выпускников педвуза и практикующих учителей начальных классов к реализации эстетического потенциала математики 153
3.2. Анализ изменений качества профессиональной подготовки студентов в ходе опытно-экспериментальной работы 165
Выводы по третьей главе 191
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 194
ЛИТЕРАТУРА 199
ПРИЛОЖЕНИЯ 217
