Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОСЫЛКИ РАЗРАБОТКИ УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ СО ШКОЛЬНИКАМИ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
1.1. Анализ проблемы отклоняющегося поведения с позиций междисциплинарного подхода
1.2. Толерантный стиль взаимодействия педагога с девиантными подростками
1.3. Система подготовки будущего учителя к взаимодействию со школьниками с девиантным
поведением
Выводы по главе I
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РАБОТЕ СО ШКОЛЬНИКАМИ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1. Цели, задачи и методы опытно-экспериментальной работы
2.2. реализация педагогический условий в системе подготовки студентов к работе
сучащимися с девиантным поведением
2.3. Анализ и обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
