Введение
Глава 1 Теоретические аспекты подготовки будущих учителей начальных классов к формированию у школьников представлений о рациональном природопользовании 15
1.1. Сущность понятия «рациональное природопользование» 15
1.2. Основные подходы к определению понятия «представления» в отечественной и зарубежной литературе „„ 29
1.3. Характеристика учебного процесса по подготовке студентов к формированию представлений о рациональном природопользовании у младших школьников 51
1.4. Критерии и уровни готовности будущих учителей начальных клас сов к формированию представлений о рациональном природопользова нии у младших школьников 76
Выводы по 1 главе 86
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по подготовке будущего учителя начальных классов к формированию у школьников представлений о рациональном природопользовании 88
2.1. Констатирующий этап экспериментального исследования процесса подготовки будущего учителя начальных классов к формированию у школьников представлений о рациональном природопользовании 89
2.2. Модель подготовки учителя к формированию у школьников представлений о рациональном природопользовании 100
2.3. Динамика готовности будущего учителя начальных классов к формированию представлений о рациональном природопользовании у школьников 123
Выводы по 2 главе 135
Заключение 137
Библиографический список 140
Приложения 158
