Введение
Сеть Интернет и сетевые сообщества как фактор становления информационного общества и развития инновационных процессов в образовании 21
1.1. Генезис представлений о развитии образования в условиях процессов-всеобщей.информатизации 21
1.2. Сеть Интернет как фактор становления информационного общества иразвития инновационных процессовв образовании : 41
1.3. Сетевое сообщество как коллективный субъект социально информационной деятельности в сети Интернет. 66 Выводы;по;главе Г... 81
Глава 2. Теоретико-методологические основания подготовки учителя- информатики к профессиональной деятельности в сетевых сообществах Интернета . ! 84
2.1. Образовательные возможности сетевых сообществ Интернета позиций;современных:представлений бличности в.образовании;... 84
2.2. Информатикаскакбазовая образовательная.область.для обучения,в;, сетевых сообществах Интернета ;. 106=
2.3. Ирофессиональногзначимые.характеристики: личности учителя: информатики в контексте его;подготовки к профессиональной деятельностиш-сетевых сообществах Интернета 124
Выводыгпо:главе 2: 148
Глава;3. Рёализация профессиональной деятельности учителя информатики в сетевых сообществах Интернета : ; 151
3.1. Педагогические задачи и технологии как структурные элементы, профессиональной деятельности педагога 151
3.2. Метод проектов как,педагогическая.технология в контексте идей информатизации образования 171
3:3. Характеристики.профессиональной деятельности учителя информатики в сетевых сообществах Интернета 193
Выводы по главе 3... : 207
Глава 4. Методические основы; и процесс подготовки будущих учителей информатики к профессиональной деятельности в сетевых сообществах Интернета 210
4.1. Методические основы подготовки будущих учителей информатики к профессиональной деятельности в сетевых сообществах Интернета. 210
4.2. Становление и развитие ключевой компетентности при подготовке будущих учителей информатики в сетевых сообществах Интернета ...226
4.3. Становление
Интернета 245
Выводы по главе 4 277
Заключение 281
Список использованной литературы 285
Приложения 317
