Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ И КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 15
1.1. Анализ состояния проблемы подготовки будущих учителей к использованию АИТ в педагогической диагностике 15
1.2. Модель подготовки студентов педагогических специальностей вузов к использованию АИТ в педагогической диагностике 43
1.3. Педагогические условия повышения эффективности подготовки будущих учителей к использованию АИТ в диагностической деятельности 70
Выводы по главе 1 102
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ АИТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ 105
2.1. Цели, задачи и этапы опытно-экспериментальной работы 105
2.2. Экспериментальное исследование комплекса педагогических условий повышения эффективности подготовки будущих учителей к использованию АИТ в педагогической диагностике 118
2.3. Оценка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы 153
Выводы по главе 2 165
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 167
Библиографический список 176
ПРИЛОЖЕНИЯ 188
