Введение
Глава I. Подготовка будущих учителей к использованию игровых технологий как педагогическая проблема.
1.1. Психолого-педагогические основы игровых технологий . 43-60
1.2, Теоретические аспекты формирования игровой компетентности будущих учителей
1.3. Модель подготовки будущих учителей к использованию игровых технологий в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности модели подготовки будущих учителей к использованию игровых технологий в процессе изучения психолого-педагогических дисциплин. 78-84
2.1. Характеристика констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы .85-9
2.2. Пути и средства подготовки студентов к применению игровых технологий на этапе пропедевтики
2.3. Особенности формирования игровой компетентности студентов на основном и заключительном этапах
Заключение. 130-136
Литература. 137-157
