Введение
Глава 1. Проблематизация образовательного процесса как психолого-педагогическая проблема 11
1.1. Проблематизация образовательного процесса как одно из условий его гуманитаризации и гуманизации 11
1.2. Особенности проблематизации образовательного процесса в дошкольном учреждении 38
1.3. Педагогические условия подготовки педагогов дошкольного образования к проблематизации на этапе послевузовского образования 58
Глава 2. Диагностика готовности педагогов дошкольного образования к проблематизации в условиях квазипрофессиональной деятельности 79
2.1. Методы исследования 79
2.2. Особенности готовности к проблематизации педагогов дошкольного образования с разными профессиональными установками 91
2.3. Проявления готовности педагогов дошкольного образования к проблематизации в условиях квазипрофессиональной деятельности (период обучения в институте повышения квалификации) 100
Глава 3. Становление готовности педагогов дошкольного образования к проблематизации в условиях специально организованного обучения в реальной профессиональной деятельности 121
3.1. Психолого-педагогические основания разработки программы подготовки педагогов дошкольного образования к проблематизации образовательного процесса 121
3.2. Дифференциация состава слушателей с учетом их готовности к проблематизации как условие организации адаптивного процесса обучения в условиях института повышения квалификации 129
3.3. Подготовка педагогов дошкольного образования к проблематизации в условиях реальной профессиональной деятельности 147
Выводы 160
Список использованных источников и литературы 162
Приложение 189
