Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы регионализации общего и профильного образования 18
1.1. Исторический анализ возникновения национально-регионального образования 18
1.2. Методология регионализации общего образования 34
1.3. Особенности региональной образовательной программы Ханты-Мансийского автономного округа 50
1.4. Роль и место национально-регионального компонента в Базисном
учебном плана профильной школы 70
Выводы по первой главе 83
ГЛАВА 2. Исследование эффективности региональной модели подготовки педагогов к реализации национально-регионального компонента учебного плана профильной школы 86
2.1. Модернизация системы дополнительного профессионального образования для решения задач профильного обучения 86
2.2. Функционирование региональной модели подготовки педагогов к реализации национально-регионального компонента учебного плана профильной школы 97
2.3. Итоги констатирующего этапа эксперимента по определению актуальности и необходимости подготовки педагогов для реализации национально-регионального компонента учебного плана профильной школы... 112
2.4. Исследование эффективности региональной модели подготовки педагога к реализации национально-региональный компонент учебного плана профильной школы 126
Выводы по второй главе,
Заключение
Библиография
Приложения
