Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.21
1.1. Подготовка педагогов в системе дополнительного профессионального образования к обучению дошкольников иностранному языку как социально-педагогическая проблема. 21
1.2. Методологические подходы к подготовке педагогов иностранного языка для дошкольных образовательных учреждений. 51
1.3. Мотивационный программно-целевой подход как теоретическая основа подготовки в системе дополнительного профессионального образования педагогов к обучению дошкольников иностранному языку 90
Краткие выводы по главе I. : 107
ГЛАВА II ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИ ТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 109
2.1. Модель подготовки педагогов к обучению дошкольников иностранному языку на основе мотивационного программно-целевого подхода 109
2.2. Управляющая программа в модели подготовки педагогов в системе дополнительного профессионального образования к обучению дошкольников иностранному языку 118
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по реализации модели подготовки педагогов к обучению дошкольников иностранному языку 143
Краткие выводы по главе II. 161
Заключение 164
Библиография. 168
Приложения 188
